與另一組同學一起進行户外考察後，我們毅然決定合組。他們負責拍咗一段簡單嘅短片去比大家認識石灘環境及其歷史。

我們則負責製作一個網頁，網頁中會有他們短片，更有詳細的資料，宣傳我們應如何保育。

人們在看完網站後更可以完成「小測試站」(網上答題)，測試自己對保育的認識程度。

網站：

當天我們外出考察，有幸邀請到烏溪沙石灘海岸關注組的Ben Man Sir為我們介紹石灘歷史（例如：海之心、主是愛、祝福你的埋石故事、介紹一些石灘上存在的海洋生物。

過程中，我們先進行了有限範圍取樣，取樣時儘可能減少破壞、避過樣本臨近區域。然後在過程中，我們拯救了擱淺的水母、海兔以及收拾了一些石灘上的垃圾。

【誠邀馬鞍山街坊回饋，石灘保育 】

學生社區項目，或許力量很小，想法很大。現階段尚早，希望大家好似睇全民造星咁，側重於學生既努力及真誠，非一般華麗的成效。我地深信，社區依然有好多教育有心人，樂意與學生分享。東華三院黃鳳翎中學推出一個創新課程，中三級以社區設計為主題，希望同學以團隊解決一個真實社區問題或改善社區空間。項目中，學生團隊現於點子階段(ideation)，懇請各路街坊賜教! 歡迎留言支持，建設性批評，提供新想法或分享相關資源，啟發學生!

請Click入下列網站，為我地留下保貴的意見吧！

https://www.facebook.com/wflmakerplus/posts/2848744008747726

項目名稱：石灘保育

定義問題：我們如何能有效地保護石灘上的海洋物物？

主要對象/持份者：到沙灘消磨時間的居民，對生態造成破壞的人，被破壞的海洋生物。

解決方案：掛一張有法例的橫額，而且橫額不容易被人破壞還可以少一些工序。

解決方案的主要特色：

橫額掛在沙灘上的樹林顯眼的位置，然後用代入海洋生物角色去寫出可愛句子，「可以不愛，請別傷害」、「你們人類小心被抓」。並會加上法例：「海岸保護區內非法捕捉野生動物，會獲判處罰款三百元至八千元」，以阻嚇人們。

運作方法：

固定的地點長時期地展示，並且固定時間修理，因視而不見者很多，所以要留住那些破壞沙灘生態的人的注意力。

需要的社區資源：

暫時不需要

2020-11-19實地考察

地點： 石灘

時間：上午九時多

我們對石灘保育有興趣的原因是，我們有些組員特別喜歡這種石灘生物，因些我們希望要下一代可以看到石灘裡的生物，並不想他們還沒來得及看到，它就沒了。

石灘保育很重要，因為這些生物有一重要角色。例如蜆能保持海洋乾淨；但有些蜆還沒大就被抓走，這樣蜆的數量就會減少了。另外，人們更有

可能會破壞了他們的居所，例如人們挖蜆的坑可能會讓一些擱淺的魚困住在坑里，然後曬乾死了。
 

陳嘉瑜同學：我會覺得石灘的生物很可憐 因為我們破壞了牠們的家 海洋生物無家可歸，因為如果自己無家可歸也會很可憐嘛。

陳智恩同學：我認為這個問題對生態的影響比較大，海洋生物被騷擾，讓生態鏈被影響，對這種事情我會很難過，看到生物被殘害，所以希望解決這個問題來拯救海洋生物們。 

鍾樂怡同學：我覺得沒有什麼感受，挺常見的。但是改變了原有的生態環境，自然環境遭到破壞，生態平衡被打破，食物鏈也被影響。

劉曉鋒同學：挖蚌會破壞海洋生物居住的地方，導致生物的數量減少， 食物鏈破壞我們也沒有好的食物。

黄毅彬同學：我會非常傷心，如果我是那些小動物，我被抓取了，我會非常討厭人類，可以不愛，請別傷害，呵呵。

黃樂賢同學：